Dobre zajęcia
zaczynają się od
dobrego planu.
Połącz cel dydaktyczny, aktualne materiały i zadanie projektowe. Pomóż studentom nie tylko poznać technologię, ale też świadomie z niej korzystać.
Od sylabusa
do samodzielności.
Proponowany model projektowania zajęć w oparciu o dokumentację i materiały technologiczne.
Zdefiniuj efekt uczenia się
Zapisz, co student będzie potrafił wykonać po zajęciach. Dobierz zadanie, które pozwoli ten efekt rzeczywiście zaobserwować.
Dobierz aktualne materiały
Wskaż konkretne tematy w Microsoft Learn oraz dokumentacji. Sprawdź ich język, wymagania techniczne i zakres przed rozpoczęciem zajęć.
Zaprojektuj ćwiczenie i informację zwrotną
Przygotuj scenariusz na danych przykładowych, kryteria oceny i pytania pomocnicze. Uwzględnij czas na samodzielne poprawki.
Oceniaj rozumienie, nie tylko wynik
Poproś o uzasadnienie wyborów, opis problemów i ograniczeń. Uczyń dokumentację projektu częścią rezultatu pracy.
Microsoft Learn
for Educators.
Program Microsoft dla uprawnionych edukatorów i instytucji udostępnia zasoby do nauczania technologii. Warunki kwalifikacji i zakres dostępu opisuje Microsoft.
Poznaj warunki programuŹródło informacji: Microsoft Learn for Educators — opis programu
Dokumentacja daje wiedzę.
Dobre zadanie uczy myśleć.
Łącz materiały z pytaniami, decyzjami i praktyką. Pomóż studentom wyjaśnić nie tylko „jak”, ale również „dlaczego”.
Trzy rzeczy
do sprawdzenia.
Dostęp i warunki korzystania z materiałów
Dostępność w internecie nie oznacza dowolnego prawa do kopiowania lub redystrybucji. Sprawdź zasady danego materiału, programu edukacyjnego oraz używanych narzędzi.
Licencje, środowisko i koszty ćwiczeń
Przed zajęciami sprawdź wymagane konta, licencje, dostęp do usług i możliwe opłaty. Przygotuj rozwiązanie także dla osób, które nie mogą korzystać z płatnego środowiska.
Dane, AI i samodzielność pracy
Wykorzystuj dane przykładowe. Ustal zasady użycia narzędzi AI i poproś o opis ich udziału w projekcie. Oceniaj umiejętność weryfikacji i uzasadniania decyzji.
Porozmawiajmy o nauce,
która zostaje na dłużej.
Opisz temat zajęć, grupę odbiorców i planowany efekt dydaktyczny.